Luego del surgimiento del proceso de globalizaciòn en el mundo de hoy, la escuela como espacio de aprendizaje enfrenta grandes retos y desafìos, uno de ellos lo constituyen la apropiaciòn por parte de alumnos y docentes de los llamados telèfonos inteligentes, y otros medios tecnològicos, con la finalidad de facilitar el aprendizaje por medio de la comunicaciòn.
El uso de redes sociales masivas como el twitter, facebook, telèfonos mòviles, entre otros, facilitan la comunicaciòn entre los distintos actores del proceso educativo, hacièndolo màs àgil y màs participativo.
Por medio de los telèfonos celulares inteligentes los docentes se puenden comunicar con sus alumnos y viceversa, con la finalidad de asignaciòn de tareas, reportes de calificaciones, intercambios de informaciones, referencias, etc., lo que hace màs dinàmico el proceso de aprendiaje.
Naturalmente que esa situaciòn ofrece muchas ventajas, pero al mismo tiempo ofrece algunas desventajas, las cuales hay que valorar con la finalidad de hacer de las debilidades que presenta, para convertirlas en fortalezas, pues indudablemente el desarrollo tecnològico del mundo de hoy no tiene retorno, avanza irremediablemente independiente de nuestras voluntades.
Cuàl debe ser nuestra actitud ante esos nuevos desafìos?, asumirlos con la responsabilidad que demanda cada situaciòn en particular, con el fin de insertarnos en el proceso de avance que presenta el mundo de hoy, y de esa manera no quedarnos rezagados, pues la rueda de la historia no se detiene.
Los maestros deben asumir este proceso promoviendo los valores y actitudes en los alumnos, para que no se desvìen de los propòsitos que se persiguen con èstas tecnolgìas, asi como fortaleciendo sus competencias para un buen desempeño.
Estas tecnologìas tienen grandes atributos, y uno de ellos lo constituye el hecho de que no importa las condiciones econòmica de las familias, cuando se trata de adquirir esta tecnologìa, no se para en mientes.
En sentido curricular se le puede sacar mejor provecho estableciendo en las distintas propuestas, contenidos actualizados e innovadores, ùtiles y pertinentes.
En las mejores pedagogìas es necesario mencionar: utilizaciòn valiosa referida a los contenidos programàticos; mecanismos de control y seguridad para no desvirtuar los propòsitos que se persiguen, y hacer un uso racional y controlado de dichos recursos.
Se pueden diseñar desde la perspectiva constructivista, donde los participantes construyen sus propios aprendizajes en pràcticas de colaboraciòn, mediante la participaciòn y el diàlogo.
Creo que las pràcticas situadas serìan las habilidades que promoverìan los telèfonos celulares, pues es ahì donde los participantes asumen las creencias y conductas en un contexto determinado.
La unidad bàsica de anàlisis es la actividad de las personas que actùan en contextos. Daniels, H., 1era. ediciòn, pag. 112 (2003).
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